La excursión de la que voy ha hablar es la de el año pasado de Celorio en la que hicimos una serie de deportes que eran los suguientes: kayak, caballo, rutas en bici, surf, escalada y juegos en la playa.  Cuando  llegamos nos dividimos en grupos de cada uno iba con su monitor a nosotros la primera actividad que nos tocó fue el kayak y nos teníamos que dividir en grupos de dos porque los kayaks eran de dos plazas. Yo fui con mi compañera Carla Campo ninguna de las dos sabíamos nadar así que empezamos la actividad. Al principio empezamos bien pero a mi y a Carla Campo nos iba arrastrando la corriente cada vez más hacia adentro, hubo un momento que no podíamos remar más fuerte y nos íbamos acercando cada vez más hacia las piedras, tuvieron que ir a por nosotras los monitores cuando por fin llegamos a la playa estábamos temblando por la experiencia. La siguiente actividad fue montar a caballo a mi al principio me asustó un poco pero luego cogí confianza me había subido en una yegua muy bonita llamada Rita. Después fuimos en bici ,salimos desde la playa de Celorio hasta llegar a lo alto de un prado desde donde se veía la playa entera, tenía unas vistas preciosas. La siguiente fue la escalada era escalar por un muro y yo llegué hasta arriba. Después fueron los juegos en la playa que eran fútbol y juegos con el balón. Después acabó todo y volvimos a casa.

CLIPMETRAJE

Junto con mis compañeros de clase: Patricia Meiriño, Carla Campo y Samuel López hemos hecho un guión cada uno. Hemos escogido el guión de Samuel para hacer nuestro clipmetraje.

CLIPMETRAJE

En el curso de 3º de la ESO mis compañeros y yo hemos hecho un guión relacionado con el hambre en el mundo para que la gente se solidarice. Mi guión trata de lo siguiente:
En un pueblo pobre y desierto, vivía gente muy humilde. Todas las semanas un camión iba a llevarles provisiones para dos semanas. Allí vivía una niña pequeña de unos cuatro años llamada Laura, estaba triste porque no tenía con quien jugar. Un día como tantos otros llegó el camión a traerles las provisiones a los campesinos. Todos iban corriendo a por sus provisiones pero les dijeron que esta vez y todas las demás que viniesen tendrían que pagar. Los vecinos reunieron todo lo qe tenían y apenados se llevaron las provisiones. Pasaron las semanas y no tenían ya nada para comer, la gente iba cayendo enferma. Al siguiente día llegó una familia con su hijo pequeño para adoptar a Laura. La madre llorando se la dio. la niña estaba feliz con jugetes, mucha comida y todo lo que necesitaba para vivir. El pueblo estaba ya solitario, todos habían muerto.

1-¿Qué es un diálogo?
2-¿Cómo se usa también?
3-¿En qué se divide?
4-¿Qué géneros literarios hay?
5-¿Qué permite un diálogo?
6-¿Qué se considera un género literario?
7-¿Qué surgió en Grecia?
8-¿Dí lenguas vulgares?
9-¿Qué objetivo tiene el género literario?
10-¿Cómo se llama el creador del luceniesco?

El diálogo es una forma oral y/o escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de información entre sí.
También se usa como tipología teatral en lingüistica y en literatura cuando aparecen dos o más personajes que usan el discurso diegético, llamados interlocutores. En este sentido constituye la forma literaria propia del genero literaria dramático y, como tal, se divide en parlamentos operoraciones  entre personajes que se dirigen mutuamente la palabra.
Un diálogo puede consistir desde una amable conversación hasta una acalorada discusión sostenida entre los interlocutores, y es empleado en géneros literarios como la novela, el cuento, la fábula, el teatro o la poesía. En una obra literaria, un buen diálogo permite definir el carácter de los personajes: la palabra revela intenciones y estados de ánimo, en definitiva, lo que no se puede ver, y en ello radica su importancia. Esta modalidad exige un gran esfuerzo de creación, ya que obliga a penetrar en el pensamiento del personaje, como en el caso de Edipo Rey de Sofócles.
También se considera un género propio, surgido en Grecia con los Diálogos de Platón, continuado por los romanos (Cicerón, por ejemplo) y revitalizado en el Renacimiento en latín (Erasmo, Luis Vives, etc.) y en lenguas vulgares (Juan De Valdés, Pero Mesía etc.; como tal posee tres tipos diferenciados: eld diálogo platónico, el diálogo ciceroniano y el diálogo lucianesco. El platónico tiene como objetivo hallar la verdad y un tema primordialmente filosófico. El ciceroniano posee un marco paisajístico bien constituido, es de tema primordialmente político, judicial y retórico y en él tienen cabida largas exposiciones. En el lucianesco, así llamado por su creador, Luciano de Samosata, predomina la intención satírica y el humor, y el tema puede ser muy variado, incluso fantástico.

Este es un blog dedicado a diálogos teatrales